EVIDENCIAS.

CUARTO DIA.

Este día observe en primero y segundo grado, antes de entrar los niños al salón forman una fila para que no corran ni se lastimen unos con otros al entrar al salón, esta es una regla establecida por la maestra y los niños.

Al entrar la maestra pasa lista y saluda a sus alumnos.

Después empieza a dar indicaciones para en pesar a trabajar, todos los niños ponen atención porque es una regla en el salón.

Primero da indicaciones a segundo grado y reparte el material, en la cual ellos tenían que recortar y pegar en su cuaderno unas palabras y separarlas por silabas utilizando sus palmas, después escribirlas en su cuaderno.

Los niños de primero tenían que pegar unas palabras en su cuaderno, después observarlas y de cifrar lo que dicen, para poder pasar al frente a leer, todos los niños participa ron pero no todos decían bien su palabra unos decían lo que el otro compañero había leído, después de participar tenían que dibujar y pintar tres veces lo que decía su palabra y colocarle el nombre abajo.

Al termino de esta actividad la maestra revisa los cuadernos conforme al numero de lista, mientras ella calificaba los niños copiaban su tarea que estaba escrita en  la pizarra, porque se retiraron alas 10:30 de la mañana.

 En mi observacion pude notar que la maestra interactúa con todo el grupo, sabe como manejar a  los dos grupos al mismo tiempo, los trata bien,y principal mente no pierde su tiempo en otras cosas sino que  los niños se pasan trabajando todo el día.

SEGUNDO Y TERCER DIA.

Estos dos días trabaje con Jesús y yareli, ellos tienen problema de lectura están cursando tercer año y empiezan a deletrear, trabajamos con el abecedario,separar silabas y como pronunciar las, realizamos lecturas de acuerdo alas imagenes, entre otras actividades, el primer día tenia la ilusión de que ellos en esos dos días aprendieran a deletrear mas rapido, pero no fue  así porque el segundo día ellos  no estaban concentrados en la clase estaban confundiendo las letras, no conocían las letras estaban como se dice en blanco. Ese día fue el mas difícil porque no sabia de que manera hablarles para centrar su atención, para mi es muy dificil trabajar con los niños, estos problemas porque no mesiento competente en estos momentos necesito estudiar mas los programas de estudio leer mas sobre como centrar el interes en los niños en clases, para poder realizar actividades que sean aducuadas en las diferentes situaciones.

PRIMER DIA.

El lunes  mi primer día de observacion,  me sentia con miedo porque no sabia como llegar a la escuela, al  yegar la directora que tambien es maestra de tercer y cuarto grado nos pregunto que si queriamos trabajar dijimos que si, nos enviaron a la biblioteca con 11 niños que presentan problemas de aprendizaje como son, la lectura y escritura.

Al estar frente a esos niños me senti muy mal porque nunca habia estado ante esa situacion, ese dia trabaje con dos niñas gemelas (paola y paulina). Ellas presentan problemas de escritura  como son que empiezan en una linea y terminan en otra cuando escriben.Al trabajar con ellas medi cuenta que los papas influyen mucho en  la educacion de sus hijos porque ellas  no querian que les marcara terea para la casa porque no la realizarian, estas niñas no estan atendidas par sus padres ya que ambos trabajan y ellas se pasan en la calle. Para mi fue dificil este dia por que medi cuenta que para ser docentes se necesita demaciada preparacion principalmente conoser  como un niño aprende para poder sentrar su atencion.

SEMANA DE OBSERVACION EN UNA ESCUELA RURAL.

Mis observaciones las realice en una escuela rural multigrado.